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試題難度差異對臺灣學生PISA閱讀素養趨勢分析之影響與閱讀教育政策意涵=Effect of Differential Item Functioning on the Trend Analysis of Taiwanese Students' Reading Literacy in PISA
語文 中文
附錄 1.PISA 2009紙本標準版閱讀測驗試題難度差值(單位為Logit)估計結果,頁119-122
2.臺灣參加歷屆PISA調查在閱讀、科學以及數學素養表現的趨勢,頁122
關鍵詞 中等教育 ; 差異試題功能 ; 測量一致性 ; 閱讀素養 ; 趨勢分析 ; Secondary school education ; Differential item functioning ; Measurement equivalence ; Reading literacy ; Trend analysis
分類號 019.1
本刊其他篇目查詢 教育研究月刊
系統識別號 A20025700
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