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1.
營養教育介入對幼兒飲食行為影響之研究--比較吸收論與建構論兩種教學模式之差異
駱明潔 ; 吳孟儒
實踐博雅學報
31 2020.07[民109.07]
頁111-138
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2.
基於建構論之商貿翻譯教學行動研究
鄧敏君
致理學報
39 2019.11[民108.11]
頁387-418
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3.
馬來西亞的國家認同多元與單一的取捨
紀舜傑
臺灣國際研究季刊
15:1 2019.春[民108.春]
頁97-116
摘要
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4.
墨西哥的國家認同--被殖民與霸鄰的糾葛
紀舜傑
臺灣國際研究季刊
14:3 2018.秋[民107.秋]
頁115-138
摘要
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5.
真的有精神病嗎?一個跨文化、跨領域精神醫療研究取徑的定位與反省
蔡友月
科技、醫療與社會
15 2012.10[民101.10]
頁11-64
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6.
加拿大Métis原住民的認同與身份
施正鋒
臺灣國際法季刊
9:3 2012.09[民101.09]
頁7-46
摘要
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7.
改變運動性別權力關係的可行途徑--男性/男性氣概研究的理路
甘允良 ; 蔡佳蓉
臺南大學體育學報
6 2011.12[民100.12]
頁1-12
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8.
建構論教學觀之下的情境學習理論於大學中譯英口譯課程的實踐
汝明麗
翻譯學研究集刊
14 2011.10[民100.10]
頁215-245
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9.
國小原住民學童數理科學創新教學活動之行動研究
羅廷瑛 ; 張景媛
慈濟大學教育研究學刊
7 2011.02[民100.02]
頁70-100
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10.
以建構論角度重看錢穆史學中的民族主義觀
李筱萱
新北大史學
8 2010.10[民99.10]
頁19-30
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11.
以「建構論」與「最小量論」試探不同工作記憶廣度學生閱讀推論歷程之表現
林慧芳
新竹教育大學教育學報
25:2 2008.12[民97.12]
頁95-128
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12.
建構論與建造論應用於人工形態組合學習之研究
林振成 ; 李大偉
應用藝術與設計學報
3 2008.07[民97.07]
頁15-26
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13.
何為「臺灣藝術主體性」?--1996臺北雙年展「臺灣藝術主體性」的批評論述
簡子傑
臺灣美術
72 2008.04[民97.04]
頁84-93
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14.
民族認同與公民社會:以兩岸的發展為例
謝政諭
國家與社會
2 2007.06[民96.06]
頁35-82
摘要
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15.
同性戀是社會建構嗎?--保守與革命的社會建構論
甯應斌
政治與社會哲學評論
20 2007.03[民96.03]
頁1-55
摘要
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16.
幼兒教育思想與潮流:從傳統到開放
魏美惠
幼兒教育年刊
17 民94.12
頁101-119
摘要
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17.
臺灣與中國民族主義的分與合及其發展
謝政諭
國立國父紀念館館刊
16 民94.11
頁57-73
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18.
Problem-Solving: Perspectives from the Variation and Selection Constructivism
詹志禹
當代教育研究季刊
13:2 民94.06
頁139-176
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19.
大陸臺商的認同變遷:理論的歸納與推論
陳朝政
東亞研究
36:1
民94.01
頁227-274
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20.
建構取向之幼兒自然科學教學之歷程性研究
周淑惠
新竹師院學報
19
民93.12
頁61-88
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政治與社會哲學評論(2筆)
臺灣國際研究季刊(2筆)
嘉義師院學報(2筆)
嶺東學報(2筆)
教育研究資訊(2筆)
國立空中大學社會科學學報(1筆)
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類目
社會科學(41筆)
自然科學(10筆)
哲學(3筆)
語言文字學(3筆)
藝術(3筆)
應用科學(2筆)
宗教(1筆)
出版年
1996(7筆)
2002(6筆)
1997(5筆)
1998(5筆)
2003(4筆)
2004(4筆)
2005(4筆)
1995(3筆)
2001(3筆)
2008(3筆)
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資料性質
學術性(63筆)